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生命藝術課-半開的花--專業老師謝語軒

• 發佈日期：2020-12-23
• 欣賞一朵綻放完全的花很容易，但要如何去欣賞一朵只能開一半的花，是我這一年開始的人生課題。
  
  初入茅廬，我便迎來新的挑戰──學習帶領有不同程度身心障礙的學生們做美勞。相較於一般人能輕鬆將黏貼撕畫，勾接轉折操作得游刃有餘，相反地，課堂中會需要更多的時間與耐心，慢慢地去牽著學生們來踏入我的世界，透過眼見和多變的美勞步驟，刺激大腦連結， 發掘屬於自我的創造力。
  
  過程中，他們同樣會感到疑惑，僅僅一筆劃的功夫有時沒有想像得那麼簡單，他們也會為自己的決定躊躇，但目光裏總有領悟和獲得成就時的喜悅的光。
  
  他們的時間如同緩慢悠遊的一條大魚，默默決定著要怎麼游，怎麼往自己喜歡的方向游，每一位學生的特性都不一樣，有的偏好畫圖，有的熱衷黏貼，有的喜歡看心情！以此為基礎，我不會過度限制學生發揮，想給太陽畫紅色就畫紅色，想黏框框的外面就黏外面，不想做了就休息一下吧！如何主宰自己的時間步調，其實對我們，對特殊的孩子而言都是一樣需要練習的。
  
  課堂上最驚喜的事情是，有的學生會嘗試跳脫我提供的範本，另外做出自己的風格。有一回我們一起捏紙黏土，我說：「等到下週這些黏土乾了，我們就一起用水彩上色吧！」為了讓大家有個方向，我捏了花、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲等色彩鮮艷的題材，這時有個學生靈感就關不住了，不一會做出一隻八腳生物，我問他這是甚麼？他說這是一隻大蜘蛛！
  
  還有一次，我帶大家玩刮畫，黑色是我們平常很少用到的顏色（不然樹是焦的），當時我選擇畫夜空中的煙火。第一步，先上不同顏色的蠟筆，接著上黑色壓克力，等乾了之後再刮出煙火的模樣。學生問我要放甚麼顏色的煙火？我說：「你們喜歡甚麼顏色的煙火，就畫甚麼顏色的。」看著大夥們隨興鋪色，我才知道他們眼裏的世界有多精彩，其中一位學生甚至描繪出了夕陽餘暉，美得像是能聽見海浪聲，讓我一下子捨不得將夜色披上。
  
  走得慢一些沒有關係，我也喜歡悠然地走，看到的景色同樣豐富，不如就一起走吧。那麼多互相陪伴的時日，至頭至尾都並非我在教導學生，而是學生在教導我怎麼去發現他們的與眾不同。大家給我最好的鼓勵，莫過於一句：「老師！我們下禮拜要玩甚麼？」
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