社團法人苗栗縣特殊教育關懷協會全球資訊網

理念與宗旨

• 服務理念：
  本會配合政府去機構化理念，提倡社區服務方案，鑑於身障夥伴在離開學校後，部分進入機構接受照顧服務，部分就業，部分赋閒在家；後兩者常缺乏適合的休閒與生活學習場域，可能導致個人或家庭的壓力升高。
  
  未來展望
  建構本縣18鄉鎮的服務據點，落實福利社區化、在地化的理念。
  
  理事長的話：
  探討「身障者服務需求評估」之重要性
  理事長 唐時聰 需求評估(Need Assessment)基本上是一種資料蒐集的直前作業，因此，需求評估就是對服務對象的情況進行事先瞭解，在 綜合分析的基礎上，確定其需求與滿足情況及其成因，形成暫時 性評估結論的過程，是形成對個案工作計劃的基礎。
  個人謹就需求評估，提出以下觀點: 

  一、	評求評估之介紹: 需求評估是由社會處(身障科)指派評成立估小組至申請者個案，進行家庭之實地、實況之整體評估作業。
  二、	評估相關服務項目與內容: (家庭支持與政府支持服務之項目) 例如:有關個人照顧服務、家庭照顧服務、身障者專用 停車位識別證、搭乘大眾運輸工作之陪伴者優惠、生活 自理能力、人際溝通與社交技巧、小型作業設計、庇護 性工廠、清潔工廠、輔具申請與維修等。
  三、	評估作業後，由縣府核發(評估後 ICF)之建議地區一覽 表，俾利提供辦理並建立相關個案之資訊等服務資料 (備查)。
  四、	需求評估之重要性有哪些具體觀察: 身障者(個案)都有其特質與限制因素，在西方國家，將 這些學習或表達限制的孩子，國家視其為具有上天特別之恩寵，如獲至寶都有特殊特質之資產，經評估後建立相關資料，每年持續關懷與追蹤案主之成長或有其他新 的重大改變!深值我們家長、社團及政府單位共同來參 考與學習。
  五、	案主進入日照布建計劃，開案後啟用服務之模式，並與 家長簽訂「服務使用者契約」展開日照之相關服務。
  六、	評估即是:診斷與深入對案主建立會員與家人之「家庭 支持及據點支持」，互助合作之真誠服務，以保障身障 者之權益與規範。 總之，需求評估，是非常專業的評估指標與團隊整體之 服務，觀察其認知功能與行為之展現，且必須持續進行， 深值肯定與支持。

  
  結論: 

  一、	要為成功想辦法;不要為失敗找理由:記得前藝術大師:李國修云，我們一輩子!只要用心努力去做好一件事，就算功德圓滿了!
  二、	目前教育部國教署，刻修正之 111 年特殊教育法之修正條文:特教高職融合教育，將過去之特殊教育整體之修正，近期又 有些家長團體提出見解;融合教育之配套不足，憂心被學校 少數同學們，歧視或有異樣眼光及產生不友善之學習環境。
  三、	特別強調學校端之「IEP」與日照據點之「ISP」兩者應要保 持，前、後無縫接軌之延續服務模式。