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心智障礙者性教育概論及性議題相關支持實務訓練-後龍據點社工員劉惠芬

• 發佈日期：2022-07-01
• 心智障礙者的性別特性是需要被教導的，與被社會接受的方式，當然也不能抵觸他們情感的需求，有時候我們也需要面對個案的家長，在服務對象上他們也會磨襯自己的生殖器，如何建立行為的教導與運輸。或者輕年的智能障礙者比較不懂得約束，如有嘗過不會拿捏界線，要建立支持的關係，並引導心智障礙者建立規則與學習。 在為心智障礙者做服務時，可能會觸碰到他們的身體。例如:老師幫你擦屁股時，可能會觸碰到你的屁股。當我們和心智障礙者告知 時，他們會覺得老師都會先告訴他們，他們是有受到尊重的。
  
  智能障礙者也有性的需求，也想要有親密需求，渴望能結婚，課 堂上講師說明性自我認同，曾經有心智障礙者說想要把自己打扮成女 生，想穿漂亮的裙子，後來引導他開工作室，讓他有自我認同的成就， 也擴展他人際互動技巧。
  
  我們也可以透過課程的方式，運用口語→圖卡→影片→團體遊戲 →情境演練(角色扮演)更吸引他們的專注力，圖卡與影片也不要太覆 雜，以圖卡方式，讓智能障礙者用紅筆塗出哪個部位不能讓別人碰觸， 從課程中學習並引導心智障礙者更認識自己。
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